Incluye referencias bibliográficas.

Contenido: Educación de Adultos y Democracia -- Educación y estrategias de desarrollo -- Tendencias políticas recientes en América Latina: la dicotomía autoritarismo y democraccia -- Contribución de la educación de adultos a la deocratización: una perspectiva española en el contexto europeo -- Educación y democracia -- Tendencias del desarrollo económico-- Rol e iniciativa del eStado en educación de adultos y democracia -- Educación popular y desarrollo local -- Alfabetización de adultos y democracia -- Educación, comunicación y democracia -- Educacióm, comunicación y democracia -- Educación en derechos humanos y proceso de transición a la democracia -- Investigación participativa y democracia -- Educación para el desarrollo local (La experiencia del CEntro El Canelo de Nos) -- La conceptualización de la educación para el desarrollo local -- Sociedad civil y rol de las ONG. El caso de la Federación Española de ASociaciones de Educación de Adultos -- Universidades populares españolas y democracia -- La cooperación multilateral en educación de adultos -- Cooperación internacional en educación de adultos. La experiencia española -- Cinco ideas básicas sobre cooperación internacional no gubernamental

Resumen: Estas páginas recogen las corrientes históricas de la educación de adultos y la educación popular, proyectadas en los actuales desafíos de la vida democrática. Sus referentes son las dimensiones actuales y futuras de ambos aspectos en relación con las tendencias políticas, sociales y económicas del desarrollo; las orientaciones surgidas de la teoría del desarrollo local; la concepción misma de la democracia en los países iberoamericanos; el rol del Estado y de la sociedad civil en los procesos actuales de democratización; los derechos humanos; el papel de las ONGs en la construcción democrática; la función cumplica por la educación de adultos en las democracias más consolidadas. El diálogo entre experiencias distintas de América Latina y España, enriquece el horizonte y, al mismo tiempo, sitúa los perfiles diferenciadores.